Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны

Интерактивные технологии в образовании

Авторизация
Разделы
Методическая копилка
Интерактивные задания
Портфолио
Разное
Сейчас на сайте: 26
Проверка слова
Поиск по сайту
Поделиться ссылкой

ОГЭ по русскому языку. 2015 год. Вариант №8

Автор: Балашова Светлана Николаевна

Часть "2"

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1) Младшая Баба-Яга стояла на пороге избушки и улыбалась во всё лицо. (2) В душе она была романтиком. (3)Любила уходить в лес и слушать, о чём щебечут птицы. (4) Любила собирать цветы и лекарственные травы. (5) Больше всего на свете она хотела, чтобы в их лесу снова произошла сказочная история, и поэтому целыми днями бродила в поисках чего-нибудь сказочного.

(6)— Тоскуете, коряги старые? — повторила она.

(7)— А как не тосковать-то? (8) Совсем от безделья очумели, — сказала старшая, с трудом поднимаясь. — (9)Некуда в ступе слетать, некого на Кощея натравить...

(10)— Никто избушку к лесу задом не повернёт! — подхватила средняя сестра, прикладывая к шишке ржавое ведро.

(11)— Так что же ты такое нашла? — нетерпеливо спросила старшая.

(12)— Погодите, дайте отдышаться.

(13)Младшая села на лавку и начала свой рассказ:

(14)— Дело было так. (15) Вышла я из избушки рано утром. (16)Пошла подальше в лес, чтобы храпа вашего не слышать. (17)Трава росой переливается! (18) У речки ивушки плакучие перешёптываются! (19)Где-то вдалеке дятлы перестукиваются...

(20)— Опять завела свою поезию! (21)Ты покороче можешь? — сердито спросила старшая.

(22)— Могу...(23)На чём я остановилась?

(24)— На дятлах, — напомнила средняя сестра.

(25)— На каких дятлах?

(26)— Которые перестукиваются!

(27)— С кем перестукиваются? — младшая явно потеряла нить рассказа.

(28)— Не знаю я, с кем они перестукиваются! — вспылила старшая. — (29)Ты про дело рассказывай!

(30)— Про какое дело?

(31)— Что ты нашла сказочное?!

(32)— Так вот я и говорю,— младшая поудобней устроилась на лавке. — (33)Дело было так. (34) Иду это я по лесу. (35) Тишина кругом, только где-то вдалеке вкрадчиво дятлы перестукиваются. (36)Пошла я на их дивный перестук, вдруг обо что-то споткнулась и упала. (37) Я поднялась, от росы утренней отряхнулась, посмотрела, а это... это... (38) Я такого никогда не видала. (39)Это…

(40)— Ну что? (41)Не томи! — заёрзали сестрицы.

(42)— Это... червяк!

(43)Старшая аж позеленела.

(44)— Ты что, издеваешься?!

(45)— Да погоди ты! (46)Дальше слушай! (47)Червяк длинный такой, что ни головы, ни хвоста не видать. (48)А худющий! (49)Лежит и не шевелится, как неживой. (50)Жалко мне его стало. (51)Дай, думаю, оживлю. (52) Стала я колдовать, и вдруг у него в животе человеческие голоса заговорили.

(53)— Так, может, он сожрал кого, вот они там и беседуют, — сообразила средняя.

(54)— Да что ты! (55) Он такой худой, что, кроме муравьёв, там никто и не поместится.

(56)— А где он сейчас? — заинтересовалась старшая.

(57)— У трёх дубов.

(58)— А ну-ка, девки, давайте слетаем! (59)Послушаем!

(по сказочной повести М. Мокиенко «Как Бабы-Яги сказку спасали»)

Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему младшая Баба-Яга рано утром ушла подальше в лес?»

1) Она не хотела слушать храп сестёр.

2) Она собирала природные материалы для поделок.

3) Она ушла в гости к Кощею.

4) Она искала червяков.



3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) В душе она была романтиком.

2)— С кем перестукиваются? — младшая явно потеряла нить рассказа.

3) Тишина кругом, только где-то вдалеке вкрадчиво дятлы перестукиваются.

4)Червяк длинный такой, что ни головы, ни хвоста не видать.



4Из предложений 7-9 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется –З-, если после неё следует звонкий согласный».



5Из предложений 47-49 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В прилагательном, образованном с помощью суффикса Н от существительного с основой на Н, пишется НН».



6Замените просторечное слово «СОЖРАЛ» из предложения 53 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.



7Замените словосочетание «нетерпеливо спросила» (предложение 11), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.



8Выпишите грамматическую основу предложения 58.



9Среди предложений 5-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.



10В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Стала я колдовать, (1)и вдруг у него в животе человеческие голоса заговорили.

— Так,(2) может,(3) он сожрал кого, вот они там и беседуют, (4)— сообразила средняя.



11Укажите количество грамматических основ в предложении 16. Ответ запишите цифрой.



12В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Червяк длинный такой, (1)что ни головы,(2)ни хвоста не видать. Лежит и не шевелится, (3)как неживой. Дай,(4) думаю, (5)оживлю. Стала я колдовать,(6) и вдруг у него в животе человеческие голоса заговорили.


13Среди предложений 4-9 найдите сложное предложение с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.



14Среди предложений 34-38 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.



Ваше имя: