Top.Mail.Ru

Сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны

Интерактивные технологии в образовании

ОГЭ-2027. ОБЗ. Тренировочный вариант №57

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание.

1Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Написать изложение

Часть 2

Ответами к заданиям 2–12 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

(1)Различные языки звучат в многоголосом хоре людей, населяющих нашу Землю. (2)Если сравнивать языки народов, объединённых своим историческим прошлым, можно легко выделить родственные языки, которые образуют языковые семьи. (3)Русский язык, как и другие славянские, германские, романские языки, относится к индоевропейской семье языков. (4)Он развивался на основе более древнего восточнославянского языка и сложился примерно к XIVстолетию. (5)В эпоху становления русского языка влияние на него оказал старославянский язык, а также большое значение имело пополнение его лексики за счёт заимствования слов из других европейских языков.

2Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) языки звучат (предложение 1)

2) языки образуют (предложение 2)

3) языки образуют (предложение 3)

4) он развивался (и) сложился (предложение 4)

5) влияние оказал (предложение 5)

3Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством.

2) В состав сложного (предложения 2 входит придаточное условное.

3) Предложение 3 сложноподчинённое.

4) В предложении 4 содержатся простые глагольные сказуемые.

5) В предложении 5 содержится 2 (две) грамматические основы.

4Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
  1. Уточняющее обстоятельство обособляется.
  2. Обстоятельство с предлогом несмотря на, которое имеет уступительное значение, обособляется.
  3. Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Несмотря на то что у меня не было ни одной свободной минуты, я всё же вёл нечто вроде дневника, записывая туда самые интересные события, которые произошли в течение дня.
  2. Здесь, под Воронежем, было много таких трав и цветов, какие не встречались в северных местностях России.
  3. Долго ничего не было видно, кроме дождя и моря, ленивого плещущегося у берега.
  4. Воздух стал мягок, и, несмотря на двенадцатиградусный мороз, мне показалось, что потеплело.
  5. После обеда Каштанка разлеглась среди комнаты, протянула лапы и, чувствуя во всём теле приятную истому, завиляла хвостом.
А
Б
В

5Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять кавычки.

Недалеко от (1)Звенигорода(2), на высоком берегу (3)Москвы-реки(4), в окружении липовых аллей и вековых елей, расположена усадьба писателя Михаила Михайловича Пришвина. Здесь, в деревне (5)Дунине(6), провёл он последние семь лет жизни. (7)Мой дом над рекой – это чудо. Это не дом, а талант мой, возвращённый к своему источнику(8), ‒ так отзывался Пришвин о своём доме, где написаны многие его произведения.

6Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ОТПИЛИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т.

2) БЛЕСТЯЩИЙ — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова блеск, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге.

3) НЕРЯШЛИВЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.

4) ЗЕМЛЯНОЙ — в суффиксе имени прилагательного, образованном от имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.

5) ИЮНЬСКИЙ – буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.

7Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Мы ехали долго, но метель всё не ослаб..(1)вала, а как будто усил..(2)валась. Ветер гудел непр..(3)станно. Ямщик что-то кричал мне, но н..(4)чего нельзя было разобрать. Он, вид..(5)мо, пытался пр..(6)ободрить меня, так как наде..(7)лся на скорое окончание пут..(8)шествия. Ямщик уже давно не тянул свою без..(9)скусную песню, а с тревогой всматривался в даль.

8Раскройте скобки и запишите слово «твёрдый» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Алмаз гораздо (твёрдый) других минералов.

9Замените словосочетание «халат для дома», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)Самое интересное здесь – двор. (3)Он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в пряталки, и в разные другие игры. (4)Ребята играли почти каждый день, особенно летом. (5)И я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему.

(6)Потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)Судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда пожалуйста: как не помочь друзьям?.. (8)А бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и лото.

(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.

(14)Совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)Они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)Иногда ветер подымал их на приличную высоту и уносил со двора.

(17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю.

(19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами.(20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и интересно.

(23)Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)И вдруг я расхотел пускать с балкона голубков.

(25)Я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек.

(26)Хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. .(27)Хотелось, чтобы появился друг. (28)Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...

(29)Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...

(По В. П. Крапивину*)

* Крапивин Владислав Петрович (1938 - 2020) – детский писатель. Его книги были включены в «Золотую библиотеку избранных произведений для детей и юношества», «Библиотеку приключений и научной фантастики», «Библиотеку мировой литературы для детей». Некоторые произведения писателя экранизированы.

10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В новом дворе все ребята хорошо относились друг к другу.

2) Ребята постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен.

3) С ребятами у героя-рассказчика сложились натянутые отношения.

4) Герой-рассказчик разрисовывал своих бумажных голубей фломастерами.

5) Настоящий друг – это друг не случайный, не на час.

11Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. Запишите номера ответов.

1) Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

2) И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей.

3) Иногда ветер подымал их на приличную высоту и, думая о чём-то своём, уносил со двора.

4) Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя.

5) И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...

12Замените разговорное слово «болтали» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 13.1, 13.2 или 13.3.

13.1Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Написать сочинение

13.2Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Хотелось, чтобы появился друг. Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...”?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Написать сочинение

13.3Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какими качествами должен обладать настоящий друг?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Написать сочинение